Encontram-se expostos, no placard à entrada da biblioteca escolar, os trabalhos realizados pelos alunos da turma Pré-MDNA, no âmbito da exploração do livro A que Sabe a Lua?, de Michael Grejniec, em sala de aula.
Os alunos divertiram-se a criar as suas ilustrações, dando vida às personagens principais da história e mostrando muita criatividade e imaginação.
Convidamos toda a comunidade educativa a visitar a exposição e a apreciar o talento e o empenho demonstrados pelos nossos alunos.
A atividade “Ler como um especialista” promoveu a leitura com diferentes finalidades junto dos alunos das turmas 4.º A, 4.º C, 4.º D, 4.º E e 4.º G.
A
professora bibliotecária selecionou obras literárias, que propôs a cada turma.
A professora titular atribuiu aos alunos diferentes papéis sugeridos —
entrevistador, escritor, investigador, erudito, mediador e ilustrador. De
acordo com os seus interesses, os alunos escolheram uma obra, assumiram o papel
definido, realizaram as tarefas associadas e apresentaram o trabalho aos
colegas e às professoras.
Nos dias 14 e 21 de janeiro de 2026, a turma A do pré-escolar da Escola EB1/JI Major David Neto participou na atividade “Menina ou menino?”, integrada no referencial Aprender com a Biblioteca Escolar – Literacia dos Media.
A partir da visualização de dois vídeos —Nenuco Sempre Comigo | Papinhas e Fraldinhas. Portugal e Baby Alive Brasil - Todos Podemos Cuidar — as crianças foram convidadas a refletir e a partilhar opiniões sobre possíveis diferenças entre atividades “de menina” e “de menino”, bem como sobre tarefas e profissões associadas a homens ou mulheres.
A conversa foi enriquecida com a exploração do livro “Todos fazemos tudo”, de Madalena Matoso, que permitiu discutir, de forma lúdica, diferentes possibilidades de atividades e profissões para todas as pessoas.
No final, os alunos ilustraram ideias inspiradas no
livro, representando atividades ou profissões que podem ser desempenhadas por
qualquer pessoa, independentemente do género.
A turma do 2.º A realizou a atividade “Roda de Livros” em duas sessões, nas quais cada aluno leu e apresentou aos colegas dois livros da sua preferência.
No
dia 13 de janeiro de 2026, decorreram as apresentações orais, que incluíram o
reconto da história, a leitura de excertos em voz alta, comentários sobre as
personagens, opiniões sobre a obra, entre outros aspetos.
Na
segunda sessão, a professora titular do 2.º A lançou o desafio da leitura
integral de uma obra, acompanhada de um registo escrito sobre o livro
selecionado por cada aluno.
No dia 27 de janeiro de 2026, na biblioteca escolar, cada aluno apresentou o seu livro preferido, tendo em conta os seguintes aspetos: identificação do livro, tipo de obra, o que descobri com a leitura (tema, local/cenário da história, personagens e um acontecimento interessante) e adjetivos para o descrever.
Foi com agrado que verificámos uma evolução nas apresentações orais. Na segunda sessão, os alunos revelaram mais conhecimentos sobre as obras e expressaram melhor a sua opinião acerca do livro lido.
No dia 9 de janeiro de 2026, em articulação curricular com a professora titular da turma do 3.º D, desenvolvemos a atividade “Quem és tu na Web?”, no âmbito do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar – Literacia dos Media.
A atividade consistiu numa reflexão sobre as informações pessoais na
Internet, tendo os alunos tido a oportunidade de:
- debater e compreender que as informações pessoais são aquelas que nos
permitem diferenciar as pessoas umas das outras;
- enunciar regras sobre o tipo de informações pessoais que podemos, ou
não, divulgar na Internet;
- explorar recursos da SeguraNet para consolidar os conhecimentos
adquiridos.
No final, com os trabalhos produzidos pelos alunos, organizámos a exposição “Na Web devemos”, que revela o tipo de informação que pode ser divulgada na Web.
Publicado pela professora bibliotecária Maria Isabel Matias
No dia 8 de janeiro de 2026, em articulação com a professora titular da turma do 1.º E, realizámos a Hora do Conto, durante a qual lemos a história “Pinguim”, de Polly Dunbar, aos alunos.
Este livro transmite uma mensagem muito bonita sobre a amizade e sobre o poder das ações, que muitas vezes valem mais do que as palavras.
A biblioteca escolar da EB1/JI Major David Neto comemorou o Dia da Internet Mais Segura 2026 com as turmas 3.º D e 4.º A. Em articulação curricular com as professoras titulares, desenvolvemos a atividade “Aqui há ódio”, proposta pela Rede de Bibliotecas Escolares, no dia 3/2/2026.
Esta atividade
permitiu uma abordagem ao conceito de discurso de ódio, à identificação do ódio
online e à elaboração de estratégias para combater o discurso de ódio.
Com cada turma
promovemos uma discussão sobre os conceitos de ódio e de discurso de ódio. No
início da atividade, os alunos tiveram a oportunidade de consultar diferentes
exemplares de dicionários para chegarem à definição genérica de ódio:
1.
Sentimento
de grande rancor e antipatia por alguém;
2.
Grande
aversão que se sente por algo, horror, repulsa.
De seguida,
visionámos o vídeo Democracy for Kids: Hate Speech – Now and Before,
lemos as legendas, conversámos sobre o conteúdo e identificámos exemplos de
manifestações de discurso de ódio.
Seguiu-se o
trabalho de grupo, constituído por 3 a 4 alunos, com a tarefa de responder por
escrito às seguintes questões:
·
Porque
é que é importante combater o discurso de ódio (presencial ou online)?
·
O
que é que cada um de nós pode fazer para combater o discurso de ódio?
Aqui partilhamos
algumas das respostas obtidas.
A Biblioteca Escolar agradece às
professoras titulares das turmas 3.º D e 4.º A por terem inscrito as suas
turmas nesta atividade. No âmbito do referencial Aprender com a
Biblioteca Escolar, esta iniciativa permitiu abordar a temática do
ciberbullying e do discurso de ódio.
No expositor “Sugestões de Leitura”, encontras vários livros sobre o inverno. Histórias cheias de frio, neve e aventuras à espera de serem descobertas… Vem espreitar e escolher a tua próxima leitura!
Publicado pela professora bibliotecária Maria Isabel Matias
No contexto da campanha de
sensibilização dirigida às famílias dos alunos do 2.º ano, integrada no
Programa Leitura em Família do Plano Nacional de Leitura 2027, a professora
bibliotecária dinamizou uma visita guiada à biblioteca escolar da Escola EB1/JI
Major David Neto, no dia 11 de novembro de 2025, pelas 17 horas.
Esta
primeira visita teve como objetivos explorar o fundo documental, dar a conhecer
a organização dos livros e a diversidade temática e editorial, mostrar livros
adequados a diferentes idades e abordar a importância das rotinas diárias de
leitura e as suas vantagens.
Na sensibilização das famílias dos alunos do 2.º ano, falou-se da importância da leitura em casa e da disponibilização de modelos de leitura para as crianças. A professora bibliotecária explorou o álbum ilustrado “Oh!”, de Josse Goffin, com os adultos.
Nesta sessão esteve também presente a assistente social, Rita Batista.
No dia 27 de outubro de 2025, a professora bibliotecária apresentou o Programa Leitura em Família, do Plano Nacional de Leitura 2027, aos pais e encarregados de educação dos alunos do 2.º ano, nas reuniões de pais das turmas 2.º A, 2.º B, 2.º C, 2.º D e 2.º E. Foram explicados os objetivos, os benefícios do Programa Leitura em Família para as crianças e o seu funcionamento.
No dia 5 de dezembro de 2025,
comemorámos o Dia Mundial do Solo com a turma 4.º F, em parceria com a
Biblioteca Municipal Manuel Teixeira Gomes e a Quinta Pedagógica.
A atividade teve início na sala de
aula, com a leitura em voz alta da obra “Cem sementes”, de Isabel Minhós
Martins, pela técnica da Biblioteca Municipal Manuel Teixeira Gomes, que
cativou a atenção dos alunos e promoveu a sua participação na realização dos
cálculos.
De seguida, deslocámo-nos para o
espaço exterior da escola e os alunos, de acordo com as orientações de três
elementos da Quinta Pedagógica, realizaram uma experiência com duas amostras de
solo do recinto escolar, relacionada com o pH dos solos.
No final, cada aluno teve a oportunidade de plantar uma alface num vaso oferecido pela Quinta Pedagógica de Portimão, que levaram para casa.
Esta atividade prática contribuiu para aumentar a consciencialização e a promoção da sustentabilidade dos recursos limitados do solo.
No dia 4 de dezembro de 2025, os alunos da turma 4.º F escolheram e
requisitaram livros de poesia. Na biblioteca escolar, sob a orientação da
professora titular de turma, selecionaram os poemas e treinaram a sua leitura
em voz alta. Os alunos escolheram as turmas da escola para apresentar a sua
leitura, individualmente ou a par, e ganharam um crachá identificativo desta
atividade.
No dia 10 de dezembro, pelas 11h, os alunos da turma 4.º F deslocaram-se
às turmas selecionadas e realizaram uma breve leitura poética nas turmas PréMDNA, 1.º
A, 1.º B, 1.º D e 2.º D.
Cada apresentação incluiu o título e o nome do autor da obra e a leitura
integral do(s) poema(s).
No dia 28 de novembro de 2025, a turma do 3.º A realizou a
atividade “Adoro jogar!”, no âmbito da Literacia dos Media.
Em colaboração com a professora titular da turma, começámos por elaborar uma lista das atividades que os alunos gostam de realizar nos seus tempos livres.
Em
seguida, conversámos com os alunos sobre o que significa, para eles, jogar e quais
Solicitámos
aos alunos que referiram os videojogos como
atividade preferida que indicassem os motivos pelos quais gostam de jogar.
Algumas das respostas foram: “porque gosto de jogar sempre”,
“porque
gosto dos meus videojogos”, “porque tenho todo o tempo do mundo”,
“porque
eu quero” e “porque é divertido”.
Falámos
ainda sobre as vantagens
dos videojogos e sobre as atividades que não se conseguem
realizar ao mesmo tempo.
De
seguida, realizámos um jogo de simulação de papéis, no qual convidámos os alunos
a escolher entre duas posições. No global, os alunos escolheram, em primeiro
lugar:
·
“Os videojogos são prejudiciais,
porque nos tiram tempo para fazer outras atividades interessantes” (17 alunos);
·
“Os videojogos são tão divertidos que
devemos jogar sempre que nos apetece”
(6 alunos).
Debatemos
os prós e os contras
dos videojogos e os aspetos positivos e negativos elencados pelos alunos
desta turma foram os seguintes:
A atividade “Sai do livro pela ponta
do meu lápis” permitiu, com seis turmas diferentes, realizar tentativas de
adivinhação das figuras que se escondem por detrás de cada página da obra “Oh!”,
de Josse Goffin. Os alunos identificaram as imagens e surpreenderam-se com o
jogo de transformação das figuras. No final, foram desafiados a criar, de forma
imaginativa, a continuação desta surpreendente estrutura encadeada.
Participaram nesta atividade as turmas
2.º C (14/11/2025), 2.º D (20/11/2025), Pré-MDNA (26/11/2025), 2.º B
(27/11/2025), 2.º A (2/12/2025) e 2.º E (4/12/2025).
A atividade “Roda de Livros” permite a cada
aluno apresentar aos colegas da turma um livro da sua escolha. As formas de
apresentação são variadas: contar um pouco da história, ler um excerto em voz
alta ou comentar uma personagem, entre outras.
Durante
o 1.º período, participaram nesta atividade as turmas 2.º B (13/11/2025), 4.º B (18/11/2025 e 2/12/2025), 1.º D (28/11/2025) e 1.º E (4/12/2025).
No
dia 10/11/2025, desenvolvemos a atividade “Leituras Questionadas”, em articulação curricular com a professora titular da turma
4.º F.
O livro escolhido foi “Abrigo”, de Céline Claire.
As perguntas formuladas pelos alunos foram motivadoras para o
debate em torno de situações vividas ou hipotéticas que nos podem acontecer,
como, por exemplo: “Se fosses tu, o que dizias? ", "O que farias?”, “Porquê?”...
As quatro turmas do 3.º ano
participaram na atividade “Media… o que são?”,
que decorreu na biblioteca escolar nos seguintes dias: 3.º C, a 5/11/2025; 3.º
B, a 6/11/2025; 3.º D, a 7/11/2025; e 3.º A, a 14/11/2025.
Inicialmente,
visionámos o vídeo da MediaSmarts “Media… o que são?” e explorámos o seu conteúdo.
De
seguida, cada aluno escreveu e ilustrou as diferentes espécies de media que
encontra no seu dia a dia.
Em conjunto, elaborámos e projetámos
uma lista completa de media.
Para
finalizar, organizámos uma exposição com os trabalhos realizados por todos os
alunos.
Publicado pela professora bibliotecária Maria Isabel Matias
Escolhemos a obra “Quem ri no meu jardim?”, de Annalisa Strada, para desenvolver a atividade “Histórias: com ou sem IA” com a turma do 4.º F, em colaboração com a professora titular da turma.
Com a colaboração da coordenadora das
Atividades de Enriquecimento Curricular, professora Ivone Caires da Silva, e da
professora de Artes e Ofícios, os alunos das turmas 1.º D e 1.º E construíram
marcadores de livros, sob o lema “Para além das estantes: IA, biblioteca e o
futuro das histórias”.
Os marcadores serão oferecidos aos alunos
participantes na atividade, para que possam utilizá-los futuramente para marcar
as páginas dos livros que leem.
