No dia 19 de fevereiro de 2026, alguns
alunos da turma 1.º E apresentaram oralmente livros que tinham lido em casa,
com a ajuda da família.
As apresentações foram fantásticas! Cada história cativou os colegas e despertou a vontade de ler e descobrir novas aventuras.
E tu? Vais ficar de fora ou também te animas a experimentar?
No dia 6 de fevereiro de 2026, a
professora titular da turma 3.º A selecionou os livros “Lendas do mar”, de José
Jorge Letria, e “João e o feijoeiro mágico”, de Niamh Sharkey, para leitura
domiciliária pelos alunos.
Para
tornar a leitura ainda mais divertida, a biblioteca preparou um questionário
com perguntas de “Sim” ou “Não”. No dia 13 de fevereiro de 2026, os alunos regressaram
à biblioteca para responder oralmente às perguntas.
O desafio foi feito em duas equipas, de acordo com o livro que tinham lido, e todos mostraram grande empenho e atenção. No final, ambas as equipas conquistaram 30 pontos!
Parabéns a todos os alunos pela participação e excelente atitude!
No âmbito do trabalho de projeto “O Mundo é a nossa Casa”, os alunos das turmas 4.º C, 4.º D, 4.º E e 4.º G participaram na atividade “Sem medo de fazer perguntas”, dedicada à formulação de perguntas de pesquisa.
Cada sessão iniciou-se com a leitura
do livro “Impossível, de Catarina Sobral, e com o visionamento do filme “A
maior lição do mundo”, da UNICEF Portugal, que promoveram a reflexão sobre o
futuro do planeta.
De seguida, os docentes apresentaram o
foco orientador para a elaboração das perguntas — “Daqui a 50 anos talvez ainda
seja possível viver na Terra” — bem como algumas regras para a sua formulação.
Organizados em pequenos grupos, os
alunos dedicaram-se à criação do maior número possível de questões relacionadas
com o tema. Posteriormente, analisaram as perguntas formuladas, procederam à
sua revisão e selecionaram as três mais relevantes.
Em grande grupo, cada porta-voz
apresentou as perguntas escolhidas. Seguiu-se um momento de reflexão coletiva
sobre a sua pertinência e abrangência, que permitiu organizar as questões por
subtemas.
Esta atividade constituiu um passo importante para estimular o pensamento crítico, a curiosidade e o trabalho colaborativo, competências essenciais para a investigação e para a compreensão dos desafios que o nosso planeta enfrenta.
Os alunos das turmas 4.º G e 4.º D participaram na atividade no dia 21 de janeiro de 2026, enquanto as turmas 4.º C e 4.º E realizaram a atividade no dia 2 de fevereiro de 2026.
A atividade “Ler como um especialista” promoveu a leitura com diferentes finalidades junto dos alunos das turmas 4.º A, 4.º C, 4.º D, 4.º E e 4.º G.
A
professora bibliotecária selecionou obras literárias, que propôs a cada turma.
A professora titular atribuiu aos alunos diferentes papéis sugeridos —
entrevistador, escritor, investigador, erudito, mediador e ilustrador. De
acordo com os seus interesses, os alunos escolheram uma obra, assumiram o papel
definido, realizaram as tarefas associadas e apresentaram o trabalho aos
colegas e às professoras.
Nos dias 14 e 21 de janeiro de 2026, a turma A do pré-escolar da Escola EB1/JI Major David Neto participou na atividade “Menina ou menino?”, integrada no referencial Aprender com a Biblioteca Escolar – Literacia dos Media.
A partir da visualização de dois vídeos —Nenuco Sempre Comigo | Papinhas e Fraldinhas. Portugal e Baby Alive Brasil - Todos Podemos Cuidar — as crianças foram convidadas a refletir e a partilhar opiniões sobre possíveis diferenças entre atividades “de menina” e “de menino”, bem como sobre tarefas e profissões associadas a homens ou mulheres.
A conversa foi enriquecida com a exploração do livro “Todos fazemos tudo”, de Madalena Matoso, que permitiu discutir, de forma lúdica, diferentes possibilidades de atividades e profissões para todas as pessoas.
No final, os alunos ilustraram ideias inspiradas no
livro, representando atividades ou profissões que podem ser desempenhadas por
qualquer pessoa, independentemente do género.
A atividade “Roda de Livros” permite a cada
aluno apresentar aos colegas da turma um livro da sua escolha. As formas de
apresentação são variadas: contar um pouco da história, ler um excerto em voz
alta ou comentar uma personagem, entre outras.
Durante
o 1.º período, participaram nesta atividade as turmas 2.º B (13/11/2025), 4.º B (18/11/2025 e 2/12/2025), 1.º D (28/11/2025) e 1.º E (4/12/2025).
No
dia 10/11/2025, desenvolvemos a atividade “Leituras Questionadas”, em articulação curricular com a professora titular da turma
4.º F.
O livro escolhido foi “Abrigo”, de Céline Claire.
As perguntas formuladas pelos alunos foram motivadoras para o
debate em torno de situações vividas ou hipotéticas que nos podem acontecer,
como, por exemplo: “Se fosses tu, o que dizias? ", "O que farias?”, “Porquê?”...
